世预赛中国韩国 / 世预赛中国韩国主场

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于世预赛中国韩国的问题，于是小编就整理了1个相关介绍世预赛中国韩国的解答，让我们一起看看吧。

如何评价中国男篮红队世预赛大胜韩国？

刚刚结束的世预赛，我想看了的同志们都知道中国队以11分的比分，客行赢得比赛！

就我跟人感觉，有这么几点做的特别好：

1、防守，贯穿全场凶悍的防守，虽然一上来由于不适应也吃到了很多犯规（主场哨什么的），但是球员们就是通过这种硬朗的防守一度给对方造成很多失误以及无形的压力！在这点上，阿布度做的相当好，有几次都是单防成功！

2、奇兵，孙铭徽，看比赛的小伙伴们都看到了，上半场在小丁投篮命中率不高且又遭到重点看守的时候，可以夸张的说，我们的广厦小蒋一人扛起了进攻的大旗，为接下来的反超做了很大的贡献。孙铭徽是本场比赛的一大奇兵。我想估计李楠也没有想到吧！

3、丁彦雨航，人称“外援丁”，其称号就足矣证明实力，在韩国队一度要追分的时候，都是小丁站出来遏止他们，为国家队守住领先的局面，第三节单节独得12分！

4、角色球员的发挥，王哲林、阿布都，在这场比赛中可以说一个是内线的核心篮板的保障特别是前场篮板，大王做的相当出色。另一个则是防守的尖兵，多次单防对手造成对方失误！在关键时刻往往起到关键作用！

5、心态，个人觉得其实球员们心态比较好，每个人都敢打敢拼，在明知练兵的同时又不失求胜欲望，在这点上真教练团队做的很棒！

6、团队比赛就不得不说教练了，我对战术上不懂，对李楠也没有跟人感情，就从联赛转变成世预赛再到本场比赛场上球员的表现来看，李楠的作用毋庸置疑！（不喜勿喷）

总之，身为国人希望中国队越来越好，即便是练兵也要到达预期的目的！中国队加油！！！

谢谢邀请，中国的篮球底蕴在亚洲无国能比，众多的人口，使2米以上的篮球后备人才让亚洲各国望尘莫及，从七十年代能够参加亚洲男篮比赛开始，中国男篮显示了不凡的实力，穆铁柱中锋时代，把韩国队压得喘不过气来，每逢亚洲赛事，韩国队只要听到中国队有穆中锋，未打就认输，那个年代的国家男篮，绝对是亚洲霸主，有强力高中锋，有快、灵、准的锋线，后卫的组织能力在亚洲首屈一指，数十年来韩国队一直想和中国较板，无奈身高是软肋，于是他们开始了小、快、灵，苦练外线，试图用精准的三分球来打败中国，可惜从穆铁柱时代到八一队国家队半壁江山时期，从黄金一代到姚明时代，尽管中、韩对决，韩国队偶尔胜过，但总体实力一直落后于中国男篮，到了西亚各国篮球崛起的时期，韩国队竟然败在西亚球队，几次亚洲比赛，韩国队进不了半决赛，也就无法与中国队对决，这也算韩国男篮低潮期，诚然，中国男篮也有低迷期，但并不是技术能力问题，马尼拉亚锦赛，有易建联，王治郅、孙悦、朱芳雨、李晓旭等组成的中国男篮，竟然会输给台北队，这是实力问题吗？绝对不是，而韩国队也正是从这一届亚锦赛开始找回了一点自信，因为他们也胜了中国队，由于菲律宾亚锦赛中国队的惨败，让部分国人以为韩国队的实力已经在中国队之上了，事实上，中国男篮从菲律宾亚锦赛后持续低迷，甚至出现了在亚洲打谁都无绝对把握的状况，直至长沙亚锦赛，在普遍不被看好的情况下，中国队竟然拿了冠军，究其原因，技术水平并不比菲律宾亚锦赛那支队伍强多少，但可以肯定的是如果不是首战韩国队最后的翻盘胜出，中国队很难保证能拿到长沙亚锦赛的冠军，因为从这一战，中国队打出了自信，反思到以往的输球，并非输在技术上，而是输在精神、抗压、意志、拼搏上了，所以，真正懂篮球的内行球迷是绝对不认同韩国队的水平高于中国队，即便这次去韩国的二、三队也是五五开的概率，只要中国队教练懂得扬长避短，有及时的应变能力，队员充满自信，场上就能打开，队员的技术水平就能发挥的淋漓尽致，事实也正是如此，当某些国人大看笑话，坐等中国队惨败时，中国队用一场酣畅淋漓的胜利证明了自己，也证明了韩国队的实力从来不会高过中国队，赢球是正常的！

谢谢邀请。

我想这一场酣畅淋漓的胜利，是对中国男篮红队小伙子最好的肯定。在赛前，包括我自己，几乎没有人看好他们。就是这样一支4分之1国家队，在很多吹罚都有待商榷的情况下，硬生生的干掉了韩国一队。

之所以会出现这种一边倒的预测，一方面，是因为在前不久韩国男篮战胜了新西兰国家队；另一方面，是因为我们中国男篮红队最强12人，缺席6人，赵睿丶赵继伟丶翟晓川丶孟铎丶邹宇宸（这五名队员都是因伤缺阵）丶周琦（NBA常规赛期间，未将他召回）。即便这样我们的男篮红队依旧在客场干掉了韩国男篮，一个个血气方刚的小伙子，没有受到对手的影响，始终贯彻教练组意图，没有给对手一丝机会。就像阿不都沙拉木，他几次被对手锁喉，但是都冷静了下来，并没有因为对手的小动作影响到自己的心态，反而越战越勇，真的很令人欣慰。

总结起来就是中国红队牛逼！

到此，以上就是小编对于世预赛中国韩国的问题就介绍到这了，希望介绍关于世预赛中国韩国的1点解答对大家有用。